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课程设计理念和模式

圣亿课程体系采取独特的作文、阅读双线并行的设置,相辅相成,达到令人满意的学习效果。

语文辅导课程介绍

    4-6岁课程

  • L1

    圣大师学前能力提升班4-6岁

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    【课时】:48~52节课

    【课程介绍】:
    针对中班大班孩子全年课程,养成每周学习好习惯着重培养孩子口头表达,语言逻辑,阅读理解,社会交往等四大能力点让孩子成功应对幼升小

    小学课程

  • L2

    小学萌芽班作文+阅读7-8岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    观察能力弱、不会组织语言,口头表达差,不喜欢语文课,写文章又慢又少。

  • L3

    小学启蒙作文+阅读8-9岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    不能完整地写一件事,语句不通顺,经常丢字、少字、缺少标点,看图写话无法完整描写一个场景。

  • L4

    小学入门作文+阅读9-10岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    写文章没有完整的起因、经过、结果,不分层次、没有详略。

  • L5

    小学中级作文+阅读10-11岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    语句单调,缺少好词好句,口语化;内容写不具体,文章没有文采,修辞手法单调。

  • L6

    小学高级作文+阅读11-12岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    还在用二三年级的范文、写作套路化,乱套范文,跑题、偏题;文章写不长、素材一直用小学中低年级积累的;缺少生活感受,没有真情实感。

    初中课程

  • L7

    初中初级作文+阅读12-13岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    立意太浅,表达较为幼稚,口语化,缺少生活感受,没有真情实感。

  • L8

    初中基础作文+阅读13-14岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    中心不突出,没有细致生动的描写

  • L9

    初中提高作文+阅读14-15岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    表达层次不清晰,无法做到思考的层层深入,语言缺少锤炼打磨,还在用小学积累的素材,没有文采。

  • L10

    中考冲刺班: 语文+考场作文15-16岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    无法在规定时间内写出高质量的考场作文;立意不深刻、不新颖,容易偏题跑题;不熟悉考纲考点,不知道学习重点和复习方法;不能深入理解文意,未掌握主观题的解题技巧。

    高中课程

  • L11

    高中精品作文+阅读16-17岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    不会写议论文,论据不能支持论点,缺乏表现力,文字乏味,没有亮点;不熟悉高中阅读试卷的考法、分值和题型;对文言文无兴趣,基础薄弱。

  • L12

    高考冲刺语文17-18岁

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    【课时】:48+48节课

    【解决问题】:
    不熟悉考场评分规则,出现意外失分;文字缺少感染力,文采和修辞能力弱;阅读速度慢,答题准确率低;抓不住文言文的采分点,文言文理解有困难。

名师精品课程

  • 欧阳老师

    欧阳老师—高中写作精品课程

    【课程介绍】:欧阳老师的“写作精品课程”是对高中生写作能力与技巧的重新定位与系统训练。高考作文分值巨大,几乎占据了语文学科总分的半壁江山,掌握必要方法与技巧,进行专业、系统的写作强化训练至关重要。高中生必须得到名师指点,才能突破写作瓶颈,踏上写作正途。欧阳老师是复旦大学一代传奇人物,复旦著名的“两支笔”之一,青年时代即指点江山、激扬文字,名动上海,并以五十多年的写作经验独创圣亿写作教学体系,熔铸于圣亿“高中写作精品课程”之中。整堂课如同剧场,是圣亿有史以来最精彩的写作课程??纬探岷细呖急曜?,注重实战、指导和示范,传授大量考场作文秘笈。欧阳老师曾将无数高中生送入一流名校,经他培训的学生中,有许多人高考语文卷分数超越当年上海市高考状元,大批学生现已成为各行业各领域的翘楚。他在全国作文大赛赛前指导的学生中,660余人分别获得特等奖及一、二、三等奖,史无前例。

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  • 沙老师

    沙老师—初中写作精品课程

    【课程介绍】:沙然老师的“写作精品课程”是针对初中生写作思维与方法的系统训练。常规课程涵盖104讲,不定期开设中考冲刺班、天才班。沙老师出身于书香门第,10岁起即发表作品,受“才高为师,身正为范”的师大中文系科班训练,教学基本功扎实。长期研究艺术、戏剧、电影和朗诵, 于各领域所得均巧妙运用于课堂,体现于教学艺术之中。她从个人的写作经验出发,融合广博而丰富的阅读经验和生活阅历,用一种独特的方式和趣味性解析写作方法,拆整为零,化难为易,激发学生对写作的浓厚兴趣,帮助学生推开文学的大门,使作文成为学生的一种习惯,甚至是爱好。成千上万的孩子受益于此,浸润于古典文学和西方文学的魅力之中。十几年来,她对于身处青春期的学生充分的理解,包容、爱护以及严格要求,广受学生好评,经她指点的学生,考场迅速提分,大量考入名校。

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Sun1, Focus on Writing and Reading Teaching and Research
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